ملخص لمادة الرياضيات سنة ثالثة ابتدائي
كيف نكتب 500
خمس مائة أم خمسمئة أم خمسمائة أم خمس مائة
كلها صحيحة الفرق فقط ان العرب وجدوا تشابها عند كتابة مئة و منة ففضلوا إضافة الألف لمد الميم للتفرقة فقط
أما خمس مائة وخمسمئة لأنهم وجدوا لبسا حين يقولون خُمس مئة والتي هي 1/5 من المئة أما خَمس مائة فهي مئة خمس مرات........
و إليكم ايضا بعض المعلومات الواجب ادراكها وفهمها
و هي تخص الأولياء كتابة العدد بالحروف :
_العددان 1 و 2 : يوافقان المعدود تذكيرا و تأنيثا مثال اشتريت كراسا واحدا
_العدد من 3 إلى9 . يخالف العدد المعدود تأنيثا و تذكيرا يعني تأنيث مع المذكر و تذكير مع المؤنث
العدد 10 : إذا كان العدد منفردا يخالف المعدود، و إذا
كانت مركبه مع أعداد فهي توافق المعدود
تذكيرا و تأنـيثا.
العدد من 11 إلى 12: موافق لما بعده دائما .
العدد من 13 إلى 19: الصدر يعني( الجزء الأول) يخالف، أما العجز (الجزء الثاني) يوافق ما بعده.
أعداد العقود: 20 30 40..... إلى 90 لا تتاأثر بالمعدود، مثال: جاء 20 طالبا، جاءت 20 طالبة.
الأعداد من 21 إلى 22: يتفق أ ول العدد /الصدر / مع المعدود تذكيرا و تأنيثا ، أما العقود فلا تتأثر مثال: جاء 21 طالبا، جاءت احدى و عشرون طالبة.
و هذا ينطبق على الأعداد حتى 92.
الأعداد من 23 إلى 93 : يخالف أول العدد المعدود تذكيرا و تأنيثا مثال: حضرت 99 تسع و تسعون فتاه.
مشكلة أخرى وهي : الرقم و العدد
أول خطوة يجب أن يستوعبها طفلكم هي معنى
-الوحدة : والتي في الدروس يرمز لها بالقطع
-العشرة. و هي عبارة عن عشر وحدات يعني عشرة قطع نستبدلها بعشرة واحدة والتي تمثل بالأعمدة في الدرس
-أما المائة : فهي عشر عشرات و تمثل بالحزمة
يجب ألا نهمل هذه الخطوة ، فلا يمكن التفريق بين المقصود بالرقم والعدد إلا اذا تمكن التلميذ من هذه المفاهيم
ثم نشرح له معنى العدد و معنى الرقم
الرقم: هو المنفرد مثل 1 *2*0.... العدد :مكون من رقمين فأكثر...
ثم ننتقل إلى القول أن الرقم يقصد به المرتبة مثلا
. . . . 36
ما هو رقم وحدات العدد: 36
يعني مرتبة الوحدات و هي هنا ستة
أما إذا قلنا ما هو عدد الوحدات يعني المرتبة و ما على يسارها من أرقام، مثال هنا عدد الوحدات هو 36
أما إذا قلنا ما رقم العشرات يعني مرتبة العشرات هنا ثلاثة
أما عدد العشرات فهو ثلاثة لأن يسارها لا يوجد اي رقم .
و نفس الطريقة لشرح عدد مكون من ثلاثة أو أربعة أرقام فأكثر... المثال بسيط في الصورة.
خمس مائة أم خمسمئة أم خمسمائة أم خمس مائة
كلها صحيحة الفرق فقط ان العرب وجدوا تشابها عند كتابة مئة و منة ففضلوا إضافة الألف لمد الميم للتفرقة فقط
أما خمس مائة وخمسمئة لأنهم وجدوا لبسا حين يقولون خُمس مئة والتي هي 1/5 من المئة أما خَمس مائة فهي مئة خمس مرات........
و إليكم ايضا بعض المعلومات الواجب ادراكها وفهمها
و هي تخص الأولياء كتابة العدد بالحروف :
_العددان 1 و 2 : يوافقان المعدود تذكيرا و تأنيثا مثال اشتريت كراسا واحدا
_العدد من 3 إلى9 . يخالف العدد المعدود تأنيثا و تذكيرا يعني تأنيث مع المذكر و تذكير مع المؤنث
العدد 10 : إذا كان العدد منفردا يخالف المعدود، و إذا
كانت مركبه مع أعداد فهي توافق المعدود
تذكيرا و تأنـيثا.
العدد من 11 إلى 12: موافق لما بعده دائما .
العدد من 13 إلى 19: الصدر يعني( الجزء الأول) يخالف، أما العجز (الجزء الثاني) يوافق ما بعده.
أعداد العقود: 20 30 40..... إلى 90 لا تتاأثر بالمعدود، مثال: جاء 20 طالبا، جاءت 20 طالبة.
الأعداد من 21 إلى 22: يتفق أ ول العدد /الصدر / مع المعدود تذكيرا و تأنيثا ، أما العقود فلا تتأثر مثال: جاء 21 طالبا، جاءت احدى و عشرون طالبة.
و هذا ينطبق على الأعداد حتى 92.
الأعداد من 23 إلى 93 : يخالف أول العدد المعدود تذكيرا و تأنيثا مثال: حضرت 99 تسع و تسعون فتاه.
مشكلة أخرى وهي : الرقم و العدد
أول خطوة يجب أن يستوعبها طفلكم هي معنى
-الوحدة : والتي في الدروس يرمز لها بالقطع
-العشرة. و هي عبارة عن عشر وحدات يعني عشرة قطع نستبدلها بعشرة واحدة والتي تمثل بالأعمدة في الدرس
-أما المائة : فهي عشر عشرات و تمثل بالحزمة
يجب ألا نهمل هذه الخطوة ، فلا يمكن التفريق بين المقصود بالرقم والعدد إلا اذا تمكن التلميذ من هذه المفاهيم
ثم نشرح له معنى العدد و معنى الرقم
الرقم: هو المنفرد مثل 1 *2*0.... العدد :مكون من رقمين فأكثر...
ثم ننتقل إلى القول أن الرقم يقصد به المرتبة مثلا
. . . . 36
ما هو رقم وحدات العدد: 36
يعني مرتبة الوحدات و هي هنا ستة
أما إذا قلنا ما هو عدد الوحدات يعني المرتبة و ما على يسارها من أرقام، مثال هنا عدد الوحدات هو 36
أما إذا قلنا ما رقم العشرات يعني مرتبة العشرات هنا ثلاثة
أما عدد العشرات فهو ثلاثة لأن يسارها لا يوجد اي رقم .
و نفس الطريقة لشرح عدد مكون من ثلاثة أو أربعة أرقام فأكثر... المثال بسيط في الصورة.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق